martes, 30 de septiembre de 2025

SOCIALES - EXPOSICIONES SOCIALES - OCTUBRE 1 2025

SOCIALES - EXPOSICIONES SOCIALES INICIAN PRÓXIMO MIÉRCOLES 27 DE AGOSTO 2025

Clase: El Suelo y los Recursos Naturales de Colombia

1. El Suelo: Concepto e Importancia

¿Qué es el suelo?
Explicación básica y científica.
(Agudelo Ramírez Erick Santiago)
Funciones del suelo
- Sustento de la vida.
- Base para la agricultura.
- Espacio para la construcción y el hábitat humano.
  (Bedoya Torres Juana Marcela)

2. Tipos de suelos en Colombia

Suelos fértiles (valles, sabanas). (Canelón Goyo Yeimar Joselín)
Suelos áridos (zonas desérticas). (Cardona Isaza Maximiliano)
Suelos de selva (Amazonas, Chocó). (Castaño Toro Samantha)

3. Clasificación de los recursos naturales

Renovables y no renovables.
Ejemplos de cada uno.
(Garcés Hernández Juan José)

4. Principales recursos naturales de Colombia

Agua (ríos, mares, páramos). (García Ladino Luciana)
Bosques y biodiversidad. (Hincapié Martínez Jacobo)
Minerales y petróleo. (Marrero Cordero Loreannys de los Ángeles)

5. Regiones de Colombia y sus recursos

Caribe, Andina, Pacífica, Orinoquía, Amazonía. (Pérez López Noah David)
Recursos característicos de cada región. (Pineda Rodríguez Santiago José)la
la Ganadería Colombia. Allison Londoño

6. Problemas ambientales relacionados con el suelo y los recursos

Deforestación. (Raigoza Ospina Juan Sebastián)
Contaminación del agua y del suelo. (Rengifo Terán Damián Andrés)
Minería ilegal. (Restrepo Soto Erick)
Sobreexplotación de recursos. (Rojas Guarumo Valentina)

7. Cuidado y conservación de los recursos naturales

Reciclaje. (Sandoval Urrego Laura Sofía)
Uso responsable del agua y la tierra. (Valencia Ramírez Nicolás)
Reforestación. (Vélez Guapacha Samanta)
Energías limpias. (Vélez Marín Andrés Felipe)
El Calentamiento global. (Londoño Jaramillo Nahiara)

lunes, 29 de septiembre de 2025

MATEMÁTICAS - -ANIMAPLANOS - PAG 28 ´

domingo, 28 de septiembre de 2025

Parábola de la cizaña entre el trigo -

Jesús les contó otra parábola: «El reino de los cielos es como un hombre que sembró buena semilla en su campo. Pero mientras todos dormían, llegó su enemigo, sembró cizaña entre el trigo y se fue. Cuando el trigo brotó y formó espigas, también apareció la cizaña. Los siervos del dueño se acercaron a él y le dijeron: «Señor, ¿no sembraste buena semilla en tu campo? ¿De dónde salió entonces la cizaña?»
«Un enemigo hizo esto», respondió.
Los sirvientes le preguntaron: “¿Quieres que vayamos a arrancarlos?”
“—No —respondió él—, porque mientras arrancan la cizaña, pueden arrancar también el trigo. Dejen que ambos crezcan juntos hasta la siega. Entonces les diré a los segadores: Primero recojan la cizaña y átenla en manojos para quemarla; luego recojan el trigo y tráiganlo a mi granero.”

ACTIVIDAD: LECTURA RÁPIDA 140 PALABRAS, TOMAR TIEMPO.

Texto bíblico (Mateo 13:24-30)

Jesús les refirió otra parábola:

“El reino de los cielos es semejante a un hombre que sembró buena semilla en su campo. Pero mientras dormían los hombres, vino su enemigo y sembró cizaña entre el trigo, y se fue. Cuando brotó la hierba y dio fruto, entonces apareció también la cizaña. Vinieron los siervos del dueño y le dijeron: ‘Señor, ¿no sembraste buena semilla en tu campo? ¿De dónde, pues, tiene cizaña?’ Él les dijo: ‘Un enemigo ha hecho esto’. Los siervos le dijeron: ‘¿Quieres, pues, que vayamos y la arranquemos?’ Pero él dijo: ‘No, no sea que al arrancar la cizaña arranquéis también con ella el trigo. Dejad crecer juntamente lo uno y lo otro hasta la siega; y al tiempo de la siega yo diré a los segadores: recoged primero la cizaña, y atadla en manojos para quemarla; pero recoged el trigo en mi granero’.”

✨ Explicación (Mateo 13:36-43)

Jesús mismo explica la parábola:

El sembrador: es el Hijo del Hombre (Jesús).
La buena semilla: son los hijos del Reino.
La cizaña: son los hijos del maligno.
El enemigo: es el diablo.
La siega: es el fin del mundo.
Los segadores: son los ángeles.

Al final, Jesús enseña que habrá una separación entre el bien y el mal: la cizaña será quemada (castigo), y el trigo será recogido en el granero (vida eterna).

🌱 Enseñanza principal

En el mundo conviven el bien y el mal, pero Dios permite que crezcan juntos hasta el final.
No nos corresponde juzgar o arrancar la “cizaña”; ese juicio le pertenece a Dios.
Al final, Dios hará justicia y recompensará a los justos.

jueves, 25 de septiembre de 2025

ENTRENAMIENTO PRUEBA SABER / SEPTIEMBRE 25 2025

MATEMATICAS

CIENCIAS

martes, 23 de septiembre de 2025

ESPAÑOL- EL LENGUAJE VIRTUAL - SEPTIEMBRE 29 2025

Clase: Lenguaje Virtual

1. Objetivo de aprendizaje

Comprender qué es el lenguaje virtual.
Reconocer las formas de comunicación en entornos digitales.
Diferenciar ventajas, riesgos y usos adecuados del lenguaje virtual.

2. Introducción (Motivación)

Pregunta generadora:
👉 “¿Cómo te comunicas con tus amigos o familiares por celular o computador?”
Mostrar ejemplos rápidos: un mensaje de WhatsApp, un emoji, un correo electrónico.
Explicar que todas esas formas hacen parte del lenguaje virtual, la manera en que nos comunicamos en internet y medios digitales.

3. Explicación guiada

¿Qué es el Lenguaje Virtual?

Es la forma de comunicación que se usa en medios digitales (redes sociales, chats, correos, foros, videojuegos).
Usa texto, imágenes, emojis, audios, gifs, memes y símbolos.

Características:

Es rápido y breve.
Puede usar abreviaturas (ej: “tqm” = te quiero mucho).
Usa recursos visuales: emojis 😊, stickers, memes.
Se da en tiempo real o diferido.

Ejemplos de medios:

WhatsApp, Messenger, TikTok, Facebook, Instagram, correo electrónico, videojuegos en línea.

4. Ejemplos prácticos

Frase en lenguaje cotidiano: “Estoy muy feliz porque pasé el examen”.
En lenguaje virtual: “😊✌️ pasé el examen jeje”.

Comparar ambos y discutir qué se gana o pierde en cada caso.

5. Actividades en clase

Actividad 1: “Traducción”

Dar frases escritas de manera formal y pedir a los estudiantes que las escriban en lenguaje virtual (con emojis, stickers, abreviaturas).
Luego, dar mensajes virtuales y pedir que los pasen a lenguaje formal.

Actividad 2: “Decodifica el chat”

Ejemplo:
- A: “k tl? 😎”
- B: “bn aki 🤳 tú?”
Los estudiantes deben traducir al lenguaje escrito correcto.

Actividad 3: Debate rápido

¿Es bueno o malo usar abreviaturas y emojis?
¿Cuándo se debe usar un lenguaje formal y cuándo el virtual?

6. Reflexión y cierre

El lenguaje virtual nos ayuda a comunicarnos más fácil, pero debemos aprender a usarlo de manera adecuada.
Recordar la importancia de la netiqueta (buenas normas de comunicación en internet).

7. Tarea / Refuerzo

Escribir un pequeño diálogo (5 mensajes) entre dos amigos, uno usando lenguaje virtual y otro lenguaje formal.
Reflexionar: ¿cuál es más fácil de entender?

8. Materiales de apoyo

Presentación en PowerPoint con ejemplos de chats, emojis y memes.
Plantillas impresas con frases para transformar.
(Opcional) Juego en Wordwall: unir mensaje virtual con su traducción correcta.

REALIZAR LECTURA RÁPIDA

El Lenguaje Virtual: Una Nueva Forma de Comunicación en la Era Digital

Introducción

Vivimos en un mundo donde la tecnología se ha convertido en una herramienta indispensable para la vida cotidiana. Desde que despertamos hasta que nos acostamos, los dispositivos electrónicos nos acompañan: el celular, el computador, la tableta y hasta los relojes inteligentes. En este escenario surge el lenguaje virtual, una forma de comunicación que se ha vuelto común entre niños, jóvenes y adultos.

Pero, ¿qué es realmente el lenguaje virtual? ¿Por qué es tan importante en la sociedad actual? ¿Qué ventajas y riesgos tiene? Este artículo busca responder a estas preguntas, analizando su origen, características, importancia y relación con las tecnologías de la información.

¿Qué es el Lenguaje Virtual?

El lenguaje virtual es la forma de comunicarse que se emplea en entornos digitales, como las redes sociales, los chats, los correos electrónicos y los videojuegos en línea. A diferencia del lenguaje tradicional, no se limita al uso de palabras, sino que incluye elementos como emojis, stickers, gifs, memes, audios y videos cortos.

Se trata de un lenguaje dinámico, cambiante y creativo, que permite expresar emociones e ideas de manera rápida y sencilla. Por ejemplo, un solo emoji como 😊 puede transmitir felicidad sin necesidad de escribir una frase entera.

Características del Lenguaje Virtual

Rapidez y brevedad: las conversaciones suelen ser cortas y directas.
Uso de símbolos y recursos visuales: emojis, stickers, gifs, memes.
Abreviaturas y códigos: expresiones como “tqm” (te quiero mucho), “xq” (porque) o “LOL” (reírse mucho).
Hibridación: combina texto con imágenes, videos y audios.
Constante evolución: cambia de acuerdo con las tendencias y las nuevas plataformas digitales.

La importancia del Lenguaje Virtual

El lenguaje virtual es más que una moda pasajera: se ha convertido en una herramienta esencial de comunicación en el siglo XXI.

Conexión inmediata: permite comunicarse en tiempo real con personas de cualquier lugar del mundo.
Accesibilidad: basta con un celular y acceso a internet para enviar mensajes.
Creatividad: los usuarios pueden expresarse de forma divertida con memes, emojis y abreviaturas.
Inclusión digital: facilita la comunicación de personas con discapacidades auditivas o de lenguaje, mediante el uso de imágenes y videos.

Además, este tipo de lenguaje ha transformado la manera en que los estudiantes aprenden, los trabajadores se organizan y las familias se mantienen unidas a pesar de la distancia.

El papel de las tecnologías en el Lenguaje Virtual

El lenguaje virtual no existiría sin la expansión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Plataformas como WhatsApp, Messenger, TikTok, Instagram, Facebook o Discord han impulsado nuevas formas de interacción social.

La combinación de internet + dispositivos móviles + aplicaciones ha creado un entorno en el que el lenguaje virtual se adapta y se reinventa constantemente. Por ejemplo:

En WhatsApp, predominan los chats rápidos y el uso de emojis.
En TikTok, los videos cortos combinan gestos, música y subtítulos.
En los videojuegos en línea, los jugadores usan códigos y abreviaturas específicas para coordinarse.

Ventajas y riesgos del Lenguaje Virtual

Ventajas:

Facilita la comunicación inmediata.
Expresa emociones de forma sencilla.
Permite interactuar con personas de distintas culturas.
Ayuda a los jóvenes a desarrollar habilidades digitales.

Riesgos:

Puede generar malentendidos si los emojis o abreviaturas no se interpretan igual.
Excesivo uso de abreviaturas puede afectar la redacción formal.
Riesgo de dependencia tecnológica en los jóvenes.
Posibilidad de ciberacoso si no se manejan con responsabilidad las redes sociales.

El futuro del Lenguaje Virtual

El lenguaje virtual seguirá evolucionando junto con la tecnología. Se espera que la inteligencia artificial, la realidad aumentada y la realidad virtual ofrezcan nuevas formas de comunicación donde texto, voz, gestos e imágenes se combinen en tiempo real.

Lo más importante será aprender a equilibrar su uso: aprovecharlo como herramienta de expresión y conexión, pero sin descuidar el lenguaje formal que sigue siendo esencial en la educación, el trabajo y la vida social.

Conclusión

El lenguaje virtual es una revolución en la comunicación humana. Ha cambiado la manera en que nos expresamos, nos relacionamos y compartimos información. Gracias a él, la distancia ya no es un obstáculo para hablar con alguien.

Sin embargo, también nos plantea retos: saber cuándo y cómo usarlo, mantener un buen manejo del lenguaje escrito formal y cuidar nuestra seguridad en internet. En definitiva, el lenguaje virtual es un reflejo del mundo digital en el que vivimos y una muestra de cómo la tecnología transforma nuestra forma de ser y de comunicarnos.

MATEMÁTICAS - EL PLANO CARTESIANO - OCTUBRE 25 2025

Clase: El Plano Cartesiano

1. Objetivo de aprendizaje

Reconocer y ubicar puntos en el plano cartesiano.
Identificar los ejes y cuadrantes.
Representar coordenadas en la forma (x, y).

2. Introducción (Motivación)

Pregunta inicial:
👉 “¿Cómo le dicen a un lugar donde se cruzan dos calles en tu barrio o ciudad?”
(Se busca que los estudiantes respondan esquina, cruce, intersección).
Explicar que el plano cartesiano funciona como un “mapa” donde se cruzan dos líneas y cada punto tiene una dirección exacta.

3. Explicación guiada

Dibujar en el tablero el plano cartesiano:
- Línea horizontal → Eje X.
- Línea vertical → Eje Y.
- Punto de cruce → Origen (0,0).
Aclarar que cada punto se ubica con dos números:
- El primero → movimiento horizontal (x).
- El segundo → movimiento vertical (y).

Ejemplo:

Punto (3,2): avanzar 3 a la derecha y subir 2.
Punto (–2,4): retroceder 2 y subir 4.

4. Ejemplos prácticos

Ubicar en el plano:
- A(2,3), B(–1,4), C(0,–2), D(–3,–3).
Pedir a los estudiantes que reconozcan en qué cuadrante está cada punto.

5. Actividad en clase

Actividad 1: “Caza del tesoro”

Entregar un plano cartesiano impreso.
Los estudiantes deben ubicar puntos según coordenadas dadas.
Ejemplo:
- Tesoro 1 → (4,2)
- Tesoro 2 → (–3,1)
- Tesoro 3 → (0,–4)

Actividad 2: “Dibuja con coordenadas”

Dar una lista de puntos que, al unirlos, formen una figura (casa, estrella, barco, etc.).

6. Reflexión y cierre

Preguntar:
- ¿Qué representan los números de las coordenadas?
- ¿Por qué es importante saber usar el plano cartesiano en la vida real?
Conectar con mapas, videojuegos (ej. Minecraft, Roblox), aplicaciones GPS.

7. Tarea / Refuerzo

Ubicar en el plano cartesiano los puntos:
- A(5,3), B(–2,–4), C(4,0), D(0,–5).
Dibujar el cuadrado que se forma uniendo A-B-C-D.

8. Materiales de apoyo

Plano cartesiano en el tablero.
Copias impresas con cuadrículas.
Marcadores de colores.
(Opcional) Actividad en Wordwall: arrastrar puntos al lugar correcto en el plano cartesiano.

FICHA 1

FICHA 2

FICHA 3

FICHA 4

FICHA 5

FICHA 6

FICHA 7

lunes, 22 de septiembre de 2025

MATEMÁTICAS - ANIMAPLANOS PAG 27 - SEPTIEMBRE 23 2025

FICHA 1

FICHA 2

FICHA 3

FICHA 4

domingo, 21 de septiembre de 2025

RELIGIÓN / ETICA - LA PARÁBOLA DE LA LEVADURA - SEPTIEMBRE 22 2025

📘 Clase: La Parábola de la Levadura

✨ Objetivo de aprendizaje

Comprender el mensaje de la parábola de la levadura.
Relacionar el crecimiento del Reino de Dios con ejemplos de la vida cotidiana.
Desarrollar valores de fe, esperanza y transformación interior.

1. Motivación inicial (5 min)

Mostrar un poco de levadura o polvo para hornear y preguntar:
👉 ¿Qué sucede cuando ponemos un poquito de levadura en la masa?
👉 ¿Cómo algo tan pequeño puede transformar tanto?

2. Lectura bíblica (5 min)

Leer el texto:
- Mateo 13:33
- Lucas 13:20-21

"El reino de los cielos es semejante a la levadura que una mujer tomó y escondió en tres medidas de harina, hasta que todo quedó fermentado."

3. Explicación y reflexión (10 min)

Jesús usó la levadura como símbolo:
- Aunque es pequeña, transforma toda la masa.
- Así actúa el Reino de Dios en el corazón de las personas.
Valores que enseña:
- Transformación interior → Dios cambia nuestro corazón poco a poco.
- Pequeños comienzos → no importa si la fe es pequeña, puede crecer.
- Influencia positiva → nuestras acciones buenas se esparcen en los demás.

Ejemplo cotidiano: Una sonrisa o una palabra amable puede mejorar el día de muchos.

4. Actividad práctica (15 min)

a) Juego de comparación

Dividir el tablero en dos columnas:
- La levadura en la masa
- El Reino de Dios en la vida
Los estudiantes dicen ejemplos y se escriben:

Levadura en la masa	Reino de Dios en la vida
Hace crecer el pan	La fe crece en el corazón
Se expande rápido	El amor se comparte

b) Manualidad rápida

Entregar una hoja y pedir que dibujen una hogaza de pan.
Dentro escriben un valor que, aunque pequeño, puede transformar su vida (amor, perdón, bondad, solidaridad).

5. Cierre y mensaje final (5 min)

La parábola nos enseña que:
- El Reino de Dios empieza en lo pequeño.
- Si dejamos que Dios actúe, todo en nosotros cambia para bien.
Frase para recordar:
👉 “Un poquito de fe puede transformar grandes cosas.”

LECTURA

📖 Lectura adaptada: La Parábola de la Levadura

Un día, Jesús quiso explicarles a sus amigos cómo es el Reino de Dios.
Entonces les dijo:

“El Reino de Dios se parece a la levadura.
Una mujer tomó un poquito y lo mezcló con mucha harina.
Aunque parecía muy pequeño, la levadura hizo que toda la masa creciera y se transformara en un pan grande y esponjoso.”

Jesús enseñó con esto que, aunque nuestra fe sea pequeñita, puede crecer y transformar todo lo que hacemos.

ESPAÑOL -SEPTIEMBRE 22 2025 - LECTURA RÁPIDA

📘 Clase: Lectura Rápida y Fluidez Lectora

🎯 Objetivo de Aprendizaje

Desarrollar la velocidad y comprensión lectora mediante ejercicios de lectura rápida.
Identificar el número de palabras leídas por minuto.
Mejorar la concentración y la retención de ideas principales.

1. Motivación inicial (5 min)

Preguntar a los estudiantes:
👉 ¿Por qué creen que es importante leer más rápido?
👉 ¿Qué ventajas tiene leer sin perder la comprensión?
Mostrar un ejemplo: un estudiante que lee un texto corto en voz baja durante 1 minuto y luego se cuentan las palabras.

2. Explicación (10 min)

La lectura rápida consiste en entrenar los ojos y la mente para leer más palabras en menos tiempo sin perder la comprensión.
Se mide en palabras por minuto (ppm).
Fórmula:
$\text{Palabras por minuto} = \frac{\text{Número de palabras leídas}}{\text{Tiempo en minutos}}$

Ejemplo: Si lees 120 palabras en 1 minuto → 120 ppm.

3. Ejercicio 1: Lectura cronometrada (10 min)

Entregar un texto de 150 a 200 palabras (cuento corto, noticia, fábula).
Los estudiantes leen en silencio durante 1 minuto exacto (se usa cronómetro).
Al finalizar, subrayan la última palabra alcanzada.
Se cuentan las palabras leídas y se registra en una tabla:

Estudiante	Palabras leídas	Tiempo (1 min)	PPM
Ana	110	1	110
Juan	95	1	95

4. Ejercicio 2: Lectura con metas (10 min)

Repetir con otro texto de similar extensión.
Cada estudiante debe superar su marca anterior en palabras por minuto.

5. Ejercicio 3: Comprensión rápida (10 min)

Después de leer, responder 2–3 preguntas sencillas:
1. ¿De qué trataba el texto?
2. ¿Cuál fue la idea principal?
3. ¿Qué personaje o dato recuerdas?

👉 Esto asegura que la comprensión no se pierda al leer rápido.

6. Cierre y reflexión (5 min)

Comentar: ¿lograron aumentar su velocidad?
Resaltar que no gana quien lee más rápido, sino quien lee rápido y entiende.
Dar reto semanal: practicar 5 minutos diarios con cronómetro y registrar progreso.

📊 Material de apoyo

Cronómetro (puede ser del celular).
Textos impresos (150–200 palabras).
Tabla de registro de palabras por minuto.

miércoles, 17 de septiembre de 2025

MATEMÁTICAS - Operaciones con Potenciación y Radicación - SEPTIEMBRE 18 2025

Clase: Operaciones con Potenciación y Radicación

1. Objetivo de Aprendizaje

Reconocer y aplicar las operaciones básicas con potencias y raíces cuadradas sencillas.
Resolver ejercicios combinados de potenciación y radicación.
Relacionar la potenciación con la radicación como operaciones inversas.

2. Introducción (Motivación)

💡 Pregunta inicial:
Si tienes una lámpara que gasta 2 pilas cada día, ¿cuántas pilas gastará en 3 días?

Respuesta: 2 × 3 = 6.

Ahora, ¿y si lo que hacemos es multiplicar siempre el mismo número por sí mismo?
👉 Eso es la potenciación.

Por ejemplo:

2 × 2 × 2 = 2³ = 8.

Y si nos preguntamos:
👉 ¿Qué número multiplicado por sí mismo da 9?

Eso es la radicación: √9 = 3.

3. Desarrollo del Tema

A) Potenciación

Se escribe como: aⁿ.
Significa que el número a (base) se multiplica por sí mismo n veces (exponente).

Ejemplos:

2³ = 2 × 2 × 2 = 8
5² = 5 × 5 = 25
10⁴ = 10 × 10 × 10 × 10 = 10,000

B) Radicación

Es la operación inversa a la potenciación.
La raíz cuadrada busca el número que, multiplicado por sí mismo, da un número dado.

Ejemplos:

√4 = 2 porque 2 × 2 = 4
√25 = 5 porque 5 × 5 = 25
√100 = 10 porque 10 × 10 = 100

C) Operaciones combinadas

Potencia y raíz en el mismo ejercicio:
- √(2²) = √4 = 2
- (√9)² = 3² = 9
Ejercicios con números más grandes:
- √(5²) = √25 = 5
- (√16)³ = 4³ = 64

4. Ejemplos Resueltos

3² + √16 = 9 + 4 = 13
(√9)² + 2³ = 9 + 8 = 17
√(10²) – 5 = √100 – 5 = 10 – 5 = 5

5. Práctica (para estudiantes)

✍️ Resuelve en tu cuaderno:

4² = ?
√49 = ?
(√25)² = ?
√(3²) + 2² = ?
(√36)³ = ?

6. Actividad final (lúdica)

📌 Juego rápido “Potencia o raíz”
El docente dice un número y los estudiantes deben responder:

Si lo potencia (ej: “5 al cuadrado”)
O si le saca raíz (ej: “raíz de 81”)

👉 Ejemplo:

Profe: “Raíz de 64” → Estudiantes: “8”
Profe: “7 al cuadrado” → Estudiantes: “49”

7. Cierre y reflexión

La potenciación multiplica un número por sí mismo varias veces.
La radicación busca qué número al multiplicarse por sí mismo da el valor.
Son operaciones inversas.
FICHA 1
FICHA 2
FICHA 3
FICHA 4

INGLÉS - REPASO - SEPTIEMBRE 18 2025

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 5

lunes, 15 de septiembre de 2025

SOCIALES - CONTINUACIÓN EXPOSICIONES - SEPTIEMBRE 17 2025

VISITAR LOS WORWALL DE CADA EXPOSICIÓN:

https://espacio2025.blogspot.com/2025/08/sociales-exposiciones-sociales-inician.html

ESPAÑOL - PRESENTACIÓN DE TÍTERES - SEPTIEMBRE 17 2025

REVISIÓN DE TÍTERES ESTUDIANTES PENDIENTES

PRESENTACIÓN DE TITERES POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES:

Libreto para Títeres

Título: El valor de la amistad

Personajes (títeres):

Lulú: Una coneja alegre y curiosa.
Toto: Un perro juguetón pero a veces egoísta.
Doña Tortuga: La sabia del bosque.

Escena 1: En el bosque

(Lulú salta contenta)

Lulú: (feliz) ¡Qué lindo día para jugar! Espero que Toto quiera acompañarme.

(Entra Toto con una pelota)

Toto: ¡Hola, Lulú! Hoy quiero jugar solo con mi pelota, nadie más.

Lulú: (un poco triste) Pero Toto, los juegos son más divertidos cuando los compartimos.

Toto: (cruzando los brazos) ¡No! La pelota es mía.

Escena 2: Aparece Doña Tortuga

(Lenta pero firme, entra Doña Tortuga)

Doña Tortuga: (con voz calmada) ¡Buenos días, niños! Los he escuchado. ¿Qué sucede?

Lulú: Toto no quiere compartir su pelota conmigo.

Toto: (defensivo) ¡Es que es nueva! Y si se daña…

Doña Tortuga: Toto, compartir no significa perder. Significa multiplicar la alegría.

Escena 3: La enseñanza

Doña Tortuga: Cuando compartes, ganas algo más valioso que un objeto: ganas amistad y felicidad.

Toto: (pensando) Mmm… nunca lo había visto así.

Lulú: (sonriente) ¡Podemos cuidarla juntos y divertirnos más!

Toto: (entusiasmado) ¡Tienes razón! Vamos a jugar los tres.

Escena final:

(Lulú y Toto juegan, Doña Tortuga sonríe mirando al público)

Doña Tortuga: Niños, recuerden: lo más valioso que podemos compartir… ¡es nuestra amistad!

(Todos se despiden moviendo las manos)

Todos juntos: ¡Adiós, amigos!

Libreto para Títeres

Título: La importancia de decir la verdad

Personajes (títeres):

Nico: Un gato travieso.
Mila: Una pajarita responsable.
Don León: El sabio del bosque.

Escena 1: El problema

(Nico corre asustado)

Nico: ¡Ay, no! Rompí la rama donde estaba el nido de Mila… ¿qué hago? Si le digo, se enojará. Mejor le digo que fue el viento.

(Entra Mila preocupada)

Mila: ¡Mi nido! ¿Qué pasó aquí?

Nico: (nervioso) Eh… eh… fue… ¡el viento muy fuerte!

Mila: (dudosa) ¿Seguro, Nico?

Escena 2: Aparece Don León

(Rugido suave, entra Don León)

Don León: ¿Qué sucede aquí, amigos?

Mila: Mi nido está roto, y Nico dice que fue el viento.

Don León: (mirando a Nico) ¿Fue así, Nico?

Nico: (bajando la cabeza) La verdad… no. Fui yo, jugando. Lo siento mucho.

Escena 3: La enseñanza

Mila: (con una sonrisa) Gracias por decir la verdad, Nico. Eso me ayuda a confiar en ti.

Don León: (asintiendo) Muy bien, Nico. Al decir la verdad, aunque cueste, mostramos valentía y construimos confianza.

Nico: Prometo tener más cuidado y ayudar a reparar el nido.

Escena final

(Mila y Nico se abrazan, Don León se dirige al público)

Don León: Niños, nunca olviden que la verdad siempre brilla más que la mentira.

Todos juntos: ¡Adiós, amigos!

👉 Esta obra es corta, clara y resalta el valor de la honestidad.

ENLACE DESCARGA LIBRETO