PLAN DE CLASE – GRADO QUINTO
Área: Lengua Castellana
Tema: El verbo y sus conjugaciones
Duración: 1 hora
Enfoque inclusivo: Actividades visuales, kinestésicas y orales. Ajustes razonables incluidos.
1. OBJETIVO DE APRENDIZAJE
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Identificar el verbo como una palabra que expresa acción, estado o proceso.
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Reconocer las conjugaciones verbales en presente, pasado y futuro.
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Conjugar verbos regulares en primera, segunda y tercera persona.
2. INICIO DE LA CLASE (10 min)
Estrategia de activación:
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Dinámica "Acciones en movimiento": Los estudiantes imitan acciones (comer, correr, saltar, leer). El docente pregunta:
¿Qué estás haciendo?
Ej.: "Estoy leyendo".
Se introducen así los verbos de forma lúdica.
Presentación del tema:
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En el tablero se escribe: "Los verbos nos muestran acciones o estados. Se pueden conjugar en diferentes tiempos y personas".
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Breve ejemplo:
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Comer (yo como, tú comes, él come)
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Correr (yo corrí, tú corriste, él corrió)
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3. DESARROLLO DE LA CLASE (35 min)
Explicación guiada (con pizarra o diapositiva):
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¿Qué es un verbo? Palabra que indica acción, estado o proceso.
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Conjugaciones:
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Tiempos verbales: Presente – Pasado – Futuro
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Personas gramaticales:
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1ª persona: yo / nosotros
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2ª persona: tú / ustedes
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3ª persona: él, ella / ellos
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Ejemplos con el verbo AMAR
Persona Presente Pasado Futuro Yo amo amé amaré Tú amas amaste amarás Él ama amó amará
Actividad práctica 1 – Tabla de conjugaciones (10 min)
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En parejas, se les dan tres verbos (jugar, leer, escribir) para conjugar en los tres tiempos, en primera persona.
Actividad práctica 2 – Juego "¡Verbo en acción!" (15 min)
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El docente dice una frase con un verbo conjugado (ej.: "Yo viajé") y los estudiantes deben:
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Decir en qué tiempo está el verbo.
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Decir la persona gramatical.
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Reescribir la oración en futuro.
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Se pueden usar tarjetas visuales para apoyo visual.
4. CIERRE DE LA CLASE (10 min)
Reflexión oral:
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¿Qué aprendiste hoy sobre los verbos?
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¿Cuál es la diferencia entre “yo juego” y “yo jugué”?
Actividad final:
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Cada estudiante escribe tres oraciones, una con un verbo en presente, una en pasado y otra en futuro.
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Voluntarios leen sus oraciones.
5. EVALUACIÓN
| Criterio | Nivel |
|---|---|
| Identifica los verbos en una oración | Básico |
| Conjuga verbos en presente | Satisfactorio |
| Conjuga verbos en varios tiempos | Avanzado |
Instrumentos:
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Participación oral
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Tabla de conjugaciones
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Oraciones escritas
6. AJUSTES RAZONABLES (INCLUSIÓN)
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Uso de pictogramas para los verbos más comunes.
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Apoyo visual con colores (presente: verde, pasado: azul, futuro: rojo).
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Dictado lento y repetición para estudiantes con dificultades de aprendizaje.
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Actividades kinestésicas para estudiantes con TDAH o con necesidad de movimiento.
