SECUENCIA DIDÁCTICA: MEDIDAS DE PESO
Grado: Quinto
Duración estimada: 3 clases de 40 minutos
Tema: Medidas de peso (gramo, kilogramo, tonelada)
Estrategias inclusivas: Adaptaciones visuales, trabajo en parejas, apoyos visuales y manipulativos para estudiantes con TEA
PROPÓSITOS
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Comprender y comparar diferentes unidades de medida de peso.
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Aplicar conversiones entre gramos, kilogramos y toneladas.
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Fomentar la participación activa de todos los estudiantes, incluyendo a aquellos con autismo, a través de estrategias visuales, manipulativas y de trabajo cooperativo.
CLASE 1: Introducción a las Medidas de Peso
Inicio (10 min):
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Presentar imágenes reales (balanza, paquetes de arroz, camión de carga).
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Actividad de activación: “¿Qué pesa más?” usando objetos o imágenes.
Desarrollo (20 min):
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Explicación con apoyo visual: tabla con unidades (g, kg, t) y equivalencias.
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Uso de material manipulativo: cajas con etiquetas de peso ficticio.
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Estudiantes ordenan objetos de menor a mayor peso.
Cierre (10 min):
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Juego interactivo en Wordwall: asociación de objetos con sus unidades más adecuadas (g, kg, t).
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Preguntas orales con apoyos visuales: “¿Cuánto pesa un elefante?”
Adaptaciones TEA:
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Anticipador visual de la rutina del día.
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Uso de pictogramas para vocabulario clave (peso, gramo, kilo).
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Tiempo adicional para responder si es necesario.
CLASE 2: Comparación y Conversión de Unidades
Inicio (5 min):
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Recordatorio visual de las unidades con una canción o video corto.
Desarrollo (25 min):
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Actividad guiada: Conversión entre unidades (con tabla de apoyo).
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Tarjetas con ejercicios (algunos visuales) para resolver en grupos/pacientes.
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Uso de regletas de peso o bloques para representar conversiones.
Cierre (10 min):
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Juego por estaciones (cada estación tiene ejercicios distintos).
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Rincón tranquilo disponible para quienes necesiten una pausa sensorial.
Adaptaciones TEA:
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Trabajo por pasos, instrucciones claras y concisas.
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Posibilidad de usar tabletas o fichas visuales en lugar de escribir.
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Reforzadores positivos inmediatos.
CLASE 3: Aplicación en la Vida Real
Inicio (5 min):
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Presentación de una situación cotidiana: “Ir al supermercado”.
Desarrollo (25 min):
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Simulación de compra: elegir productos, leer etiquetas de peso, sumar kilos y gramos.
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Trabajo en parejas o pequeños grupos (pares colaboradores).
Cierre (10 min):
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Reto final: “Arma tu lista de compras” respetando un límite de peso.
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Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué fue fácil o difícil?
Adaptaciones TEA:
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Apoyo visual en la simulación.
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Tablero con pictogramas para elegir productos.
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Posibilidad de observación silenciosa antes de participar.
EVALUACIÓN
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Observación directa (uso de rúbricas con ítems como: comprensión de unidades, participación, uso de recursos visuales).
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Producto final (lista de compras o ejercicio de conversión).
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Autoevaluación con caritas felices/tristes según nivel de comprensión.
