🧩 Secuencia Didáctica Inclusiva: Clases de Oraciones según la Actitud del Hablante
🏫 Nivel: Educación Primaria (5.º grado)
🧠 Enfoque: Inclusivo, con adaptaciones para estudiantes con autismo
📚 Contenido:
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Tipos de oraciones:
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Enunciativas (afirmativas y negativas)
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Desiderativas
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Exclamativas
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Interrogativas
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Imperativas o Exhortativas
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Dubitativas
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🎯 Objetivos de Aprendizaje
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Reconocer las diferentes clases de oraciones según la actitud del hablante.
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Identificar oraciones en diversos textos o situaciones comunicativas.
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Construir oraciones propias utilizando las distintas clases.
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Fomentar la participación activa con apoyos visuales y estructurados.
🧰 Recursos
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Tarjetas con pictogramas (ARASAAC)
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Frases en tarjetas de colores (según tipo de oración)
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Videos cortos y ejemplos animados
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Material manipulativo (emoticones, flechas, tarjetas)
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Wordwall interactivo personalizado
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Cuaderno de actividades con pictogramas
🪜 Secuencia de Actividades
1. Inicio (10 min)
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Saludo estructurado con pictogramas (comunicación aumentativa)
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Presentación del tema con apoyos visuales (cartel con pictogramas y colores)
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Breve video explicativo con ejemplos cotidianos (de 1 min por tipo de oración)
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Anticipación visual de la clase (con pictos): “Primero vamos a mirar”, “Después a jugar”, “Después a escribir”.
2. Desarrollo (30-35 min)
A. Exploración guiada (10 min)
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Mostrar tarjetas de oraciones (una por una) con pictogramas y leer en voz alta.
✅ Ejemplo: “¡Qué lindo día!” → Exclamativa (color naranja)
✅ “¿Te gusta el helado?” → Interrogativa (color azul)
B. Juego con tarjetas (10 min)
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Juego tipo “memoria” o “clasificación” por colores y tipos.
👉 Adaptado con imágenes y pictogramas para asociar emoción/tipo de oración.
👉 Ejemplo: unir emoji de duda con oración dubitativa.
C. Actividad interactiva (10 min)
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Uso de Wordwall para clasificar oraciones o completar oraciones con opciones.
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Estudiante con autismo puede usar pictogramas para responder o señalar en pantalla con asistencia.
3. Cierre (10 min)
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Revisión con un cartel resumen con ejemplos por cada tipo de oración.
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Producción guiada: cada estudiante dice o arma una oración usando tarjetas.
👉 Estudiante con autismo puede elegir entre opciones visuales o usar su sistema de comunicación.
🧩 Adaptaciones para estudiantes con autismo
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Apoyos visuales permanentes (pictogramas, colores, ejemplos).
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Rutina previsible con anticipación visual.
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Opciones múltiples para responder (señalar, decir, elegir, escribir).
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Tiempos flexibles, trabajo en espacios tranquilos si es necesario.
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Acompañamiento con tutor o compañero de apoyo.
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Uso de intereses personales si se puede (ej: oraciones con personajes que le gusten).
📌 Evaluación
| Producción escrita o pictográfica |