PLAN DE CLASE: LA REPRODUCCIÓN SEXUAL HUMANA
Nivel: Quinto grado
Duración: 60 minutos
Modalidad: Presencial o virtual
Enfoque inclusivo: Perspectiva de género, diversidad familiar, accesibilidad comunicacional
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
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Comprender qué es la reproducción sexual humana.
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Reconocer las partes del sistema reproductor masculino y femenino, y sus funciones.
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Promover el respeto por la diversidad corporal, sexual y familiar.
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Fomentar la autonomía y el cuidado del propio cuerpo.
RECURSOS DIDÁCTICOS
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Presentación (PowerPoint, láminas, Canva, etc.)
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Pictogramas o material visual accesible
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Video educativo con subtítulos / LSA (opcional)
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Actividad de Wordwall u otro juego interactivo
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Cuaderno o ficha de trabajo para escribir o dibujar
DESARROLLO DE LA CLASE
1. INICIO (10 min)
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Activación de saberes previos con preguntas abiertas:
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“¿Qué saben sobre cómo nacen los bebés?”
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“¿Qué partes del cuerpo están involucradas?”
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Aclaración: hablaremos desde el respeto, la ciencia y sin burlas.
2. DESARROLLO (30 min)
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Explicación clara y con lenguaje respetuoso:
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La reproducción sexual humana implica la participación de dos células: óvulo y espermatozoide.
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Se explica el rol de los órganos reproductores masculinos y femeninos.
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Se menciona que no todas las personas tienen los mismos cuerpos ni las mismas formas de formar familia.
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Mostrar imágenes anatómicas (dibujos, no fotos reales), usando lenguaje accesible.
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Se puede proyectar un video breve y adaptado (ej. de canales como Paka Paka, Educ.ar, Smile and Learn).
Enfoque inclusivo: nombrar diferentes tipos de familia, personas gestantes, hablar de la diversidad corporal y de género sin imponer estereotipos.
3. ACTIVIDAD PARTICIPATIVA (15 min)
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Juego en Wordwall (ej. “completar partes del cuerpo” o “ordenar las etapas del embarazo”).
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O bien actividad escrita/dibujada: ¿Qué aprendí hoy? Pueden escribir o dibujar según su preferencia.
4. CIERRE (5 min)
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Ronda de preguntas (voluntarias y con respeto).
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Repaso de ideas clave:
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La reproducción es parte de la vida.
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El cuerpo es propio y merece cuidado.
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Las personas y familias son diversas, y todas merecen respeto.
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INCLUSIÓN Y ACCESIBILIDAD
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Lenguaje claro, sin tecnicismos innecesarios.
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Uso de pictogramas o apoyos visuales para estudiantes con TEA o dificultades de comprensión.
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Actividades variadas: orales, escritas, dibujos.
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Participación voluntaria, sin presión.
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Adaptación para estudiantes con discapacidad visual: láminas con relieve o audio, y explicación verbal rica.
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Inclusión de intérprete de LSA o subtítulos, si es virtual.
